一、（12分，每小题3分）1—5 DABC
二、（9分，每小题3分）5—7 BBC
三、（9分。每小题3分）8—10 ABD
参考译文：
裴秀字季彦，是河东闻喜人。裴秀从小好学，八岁就能写文章。他的叔父装徽很有名望，宾客很多．。裴秀十几岁时，有客人拜访裴徽，出来后就去访问（或“看望”）裴秀，可是裴秀的生母（出盘）微贱（或“是妾”），嫡母宣氏不能礼貌地对待她（或“不尊重她”），宴客时曾叫她奉饮食，客人见到她都起身致意。裴秀的母亲说：“我这么微贱，（客人看得起）是因为我儿子的缘故啊!”宣氏得知后，才不再这么做。当时人们都称赞他说：“裴秀是青年中有领导才能的人。”到过辽水地区的将军毋丘俭曾向大将军曹爽推荐裴秀，曹爽就任命裴秀为属官，后升任黄门侍郎。曹爽后来被诛杀，裴秀因为是他的旧属被罢官。不久，裴秀出任廷尉正，文帝时，任安东及卫将军司马，有关军国大事的意见，多被采纳。文帝讨伐诸葛诞时，裴秀和尚书仆射陈泰、黄门侍郎钟会都以行台的身份随从文帝，出谋划策。魏成熙初年，，改革法制官署。当时荀颚负责制定礼仪，贾充制定法律，裴秀负责改革官制。裴秀建议分爵位为五等，自骑督以上六百多人都受封。当初，文帝还未定继位者（继承人、太子）时，曾经属意（意向于）舞阳侯攸。武帝担心不能够被立为嗣子（太子）（或译为“担心不能成为继位者”）。就问裴秀说：“人有没有长相呢?”（或“某些人是否有与众不同的相貌呢?”）就把自己奇特的外表展示给他重（垫“于是展示自己奇特的仪表给裴秀看”。裴秀后来就对文帝说：“中抚军（武帝）人气很盛（受人爱戴），仪表不凡，本不是当巨子的相貌。”从此世子（太子）才定下来了。武帝登王位后，授裴秀为尚书令、右光禄大夫。武帝接受禅让即位后，给裴秀加官左先禄大夫，封为钜鹿郡公，封地三千户。当时安远护军郝诩给老朋友的信中说：“我与尚书令装秀相识，盼望他给我好处。”有官吏上奏皇帝免除裴秀的官，。皇帝下诏说：“不能让人不来打我的主意，这是古人也困难的。涉及到人和人的关系，这是郝诩的罪过，哪里是尚书令能防止的呢!还是不必追问了。”司隶校尉李意又上奏说，骑都尉刘尚给尚书令裴秀占据官府田地，请求禁止裴秀（这样做）。皇帝诏书又表示裴秀辅佐朝廷政事，于王室有功，不能因有小毛病就淹没了大功德，需要治刘尚的罪不必禁止裴秀。裴秀的儒学学识琢厚，见闻广博，并且关心国家大事，总汇纳言官的意见，所做的裁决，没有违背礼教之处。爻因职务在地官，认为《禹贡》书中的山川地名，自古以来时闽长了，多有改变。后世说法中有的牵强附会，就逐渐搞不清了。于是裴秀查阅过去的文献，有不确实的就不用，只有古代名称而现在没有的，都加以注明列出。撰著《禹贡地域图》十八篇，上奏皇帝，由秘书省收藏。他的序文中写道：“绘制地图的原则有六条。第一，叫做分率（即比例尺）。第二，叶做准望（即方位）。第三：叶做道里（即路程）。第四，叫做高下（即高取下）；第五，叫做方邪（即方取斜）；第六，叫做迂直（即迁取直）；这三项原则要各园地制宜，用来校正地表的平坦或险峻的差异（按：即校正由地表的平埠或险峻之不同而产生的地物间距离的差异）。裴秀曾经创建朝廷礼仪，制定很多开j律法规，朝廷多数照办，当作旧制。他在位四年，是当代名公。本来服用寒食散，应该喝热酒，但他喝了冷酒，不幸于泰始七年逝世，终年四十八岁。
四、（23分）
11．（10分）（1）（5分）有客人拜访裴徽，出来后就去访问（或译为“看望”）裴秀，可是裴秀的生母（出身）微贱（或译为“是妾”），嫡母宣氏不能礼貌地对待她（或译为“不尊重她”）。
（译出大意给2分，“诣”“过”“不之礼”三处，每译对一处给1分）
（2）（5分）武帝担心不能够被立为嗣子（太子）（或译为“担心不能成为继位者”），就问裴秀说：“人有没有长相呢?”（或“某些人是否存与众不同的相貌呢?”）就把自己奇特的外表展示给他看（或“于是展示自己奇特的仪表给裴秀看”）
（译出大意给2分，“立”“相”“奇表”三处，每译对一处给1分）
12．（8分）（1）（4分）“冲”和“放”。诗人骑马穿行于轻薄之雾中，恍若冲开一道轻纱似的帷幔；而从雾中闪出的重重叠叠的山，仿佛是从帷幔中放出，千姿百态地k人身边闪过。着一“冲”字，使流动的雾，化动为静，化轻为重；着一“放”字，使静止的山，化静为动，化重为轻。两者相生相映；构成一幅朦胧缥缈、奇趣横主的画面。
（答出两个字各1分，分析各1分。意思对即可） 、
（2）（4分）王诗的“直”和“圆”，突出表现了塞外之景的苍凉雄浑，是二种壮美；范诗的“直”和“圆”，则突出了南国风光的林深溪秀，是一种秀美。
（对两人的诗句分析各2分。意思对即可）
13．（5分）（1）哭声直上干云霄 去时里正与裹头 归来头白还戍边 武皇开边意未已千村万落生荆杞
（2）沧海月明珠有泪 只是当时已惘然 而犹有不赂而胜之之势 而从六国破亡之故
事 云破月来花弄影
（任选一小题，每句1分。如有错、别、加、漏字者，该句不得分。）
五、（22分）
14．（4分）①冬天是残酷无情的，许多生命都在退缩；②树木与寒风和冰雪角逐耐力；③
树木始终没有放弃自信和勇气；④最终胜出的还是树木。
（每个要点1分，意思对即可）
15．（6分）（1）无论你欣赏还是漠视，春天的树木都默默地坚持着自己方向，静静地快乐
成长。
（2）每一棵树在夏天都充分展示着自己的生命魅力，都形成了一道美丽愉悦的风景。
（3）树木的思考封存在叶子的脉络里，叶子最终藏匿在土壤里，因而变成了永恒。
（每句2分，意思对即可）
16．（6分）①树木春天庆贺新生，夏天展示魅力，秋天封存思考，冬天角逐耐力；②树木的成长轨迹清晰而有规律，树木的时光岁月丰富而又多彩；③树木的快乐、宽宏、无私、自信和勇敢等精神，对我们人生有着积极的启发作用。
（每个要点2分，意思对即可）
17．（6分）（1）按照春夏秋冬四季的变化，全文有四个相对独立完整的部分，并用相似的句式开头，形成了并列式结构。
（2）这样的结构形式，通过树术成长的一个轮回，能够全面展示树木所经历的不同季节变化，充分表现树水的美好年华，能更好地揭示出文章的主旨。
（每问3分．意思对即可） 。
六、（15分）
18．（4分）示例：
①各地纷纷提建议，恢复“五一”黄金岗；②恢复“五一”黄金周，人民群众呼声高，③恢复“五一”黄金周，呼声愈来愈高涨；④“五一”放长假，民众呼声高。
（抓住“恢复”“呼声或建议”，每点2分，不超出字数要求，意思对即可）
19．（5分）示例
①您操碎了心，累坏了身，白尽了头，您太辛苦了，②您日夜操劳，费心劳神，上任几十天，黑发变自发。
（内容与材料主旨相关2分，语言平实通俗2分．符合题目要求1分）
20．（6分）示例：
人生是一块土地，
心灵是种于。
既可繁花似锦，
也可荒草满园。
（本体与喻体之间有内在联系2分，结尾两句概括出两种不同的人生境界2分，符合内
容要求、句式相似2分）
七、作文（60分）
21．（60分）等级评分标准
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一等（20—16）
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二等（15—11）
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三等（10—6）
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四等（5—0）
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基础等级
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内容20分
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切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
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符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
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基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
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偏离题意
中心不明或立意不当
没有什么内容
感情虚假
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表达20分
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切合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体漂亮
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符合文体要求
结构完整
语言通顺
字体较工整
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基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
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不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
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发展等级
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特征20分
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深刻
丰富
有文采
有创意
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较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
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略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
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个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
略显个性
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说明：
一、基础等级评分，“内容”“题意”、“中心”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。发展等级评分，不求全面，以“有文采”、“有创意”为重点。
二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16个点中的某一点按等评分。
1．深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观众点具有启发作用。
2．丰富：材料丰富，论据充足，形象丰满，意境深远。
3．有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
4．有创意：曲子解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每3个错别字扣1分，重复的不计；每用错3处标点扣1分。
（4）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
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