教师和学校领导的关系在不同的社会历史时期中其性质
是不同的．在剥削阶级占统治地位的社会中，教师和学校领
导的关系是等级关系或雇佣关系，教师对学校颂导只能绝对
服LL。在社会主义社会里，教师和学校领导的关系任性质，：
发生了根本的变化。首先，教师和学校领导是平等的同芯走
系‘社会主义公有制决定』“教师和学校领导之间没有根本的
利益冲突，按比日标一玫，地位平等，利益相同，共同为化
会主义现代化建UZ培养人才。其次．学校领导和教师又是领
导和被领导的关系。这种关系．实质上是个人与组织的关
系。再次，教师和学校领导的关系是整个社会关系的一部
分．不仅具有社会关系的一般特点，同时具有自己独有的特
点。第一，由于教师和学校领导的关系是由教育过程的客
观必然性决定的。在钦帅为社会而教，领导为社会而管迎
学校的公务关系中，教师和学校领导的关系是工作关系和事
业关系。它们统一在为无产阶级培养革命事业接班人的教育
工作实践之中、第二，安办好学校，顺利完成教育教学任
务，仅仅建立上常的工作关系是不够的，教师和学校领导二
问必须有深厚的情感。因此，学校领导要注意协调与教师之
间的情感，注意情感投资。给教师一点温暖，胜道一千次命
令。有时几切体贴关心的话，就能激发起教师垃我的工作热
情。第三，教师和学校领导的关系，是一种不断发展变化着
的动海关系。要想使教师和学校领导的关系永远处于良好的
状态，就要求双方不断加强自身的师德修养。教师要自觉服
从领导，支持领导；领导要尊重、关心爱护教师，使双方建
立起彼此尊重，相互体贴，相互谅解的同志情谊。有了这仲
友谊，才能使学校领导和老师同心协力，‘心往一处想，劲
往一处使”，共同完成为社会主义培养合格人才的任务。实
践吐明保持和发展教师与学校领导的良好关系，学校的教
育．放学工作就充满生机，就能够克服在教育工作4I出现的
种种困难。
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