第1课 祖国境内的远古人类
1、采用要点记忆本课主要内容
元谋人，170万年，已知最早；北京人，70万年，群居生活，使用天然火；山顶洞人，3万年，人工取火，血缘关系。
第2课 原始的农耕生活
1、通过“干栏式房屋”和“半地穴式房屋”的对比，结合自然环境谈谈为什么会有这样的不同，从中得到什么启示？
不同：河姆渡原始居民的房屋是干栏式，既通风又防潮；而半坡原始居民的房屋是半地穴式的，冬暖夏凉。
不同的原因：主要是因为居住的自然环境不同，河姆渡原始居民生活在长江流域，地势低洼，气候温热潮湿；而半坡原始居民生活在黄河流域，气候寒冷干燥。建造这样的房屋才能适应自然环境，满足生产生活的需要。
启示：做任何事情都要从具体的实际出发，要因地制宜。
第3课 华夏之祖
1、“传说”与”史实“的区别
传说与史实，古人无区别，近代随着考古学的兴起而出现了区别。考古资料证实者为“史实”，考古资料未证实者为“传说”。
2、怎样理解“中华开国五千年”？
在中华文明发展史上，早在四五千年前的炎黄时代，就创造了辉煌灿烂的文明，它标志着人类历史摆脱了野蛮蒙昧时代，进入了文明进步的新时代。故“中华开国五千年”。
3、中国人为什么称自己是“炎黄子孙”？
炎帝和黄帝是距今四五千年前黄河流域的部落联盟首领，为争夺中原地区，炎帝部落和黄帝部落展开了大战，后来，炎帝部落和黄帝部落走向了联合，占据了中原地区并不断发展，形成后来的华夏族（汉族的前身），炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖。这就是中国人称自己为“炎黄子孙”的由来。
第4课 夏、商、西周的兴亡
1、中国是世界四大文明发源地之一，约公元前2070年，禹建立夏朝（我国历史上第一个国家），夏朝的建立标志着我国历史跨入文明时代。
2、禹死后，启继承父位，“禅让制”被“世袭制”取代，中国开始了“家天下”的历史，世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，直到辛亥革命推翻了清朝才被废止。
3、西周为什么要实行分封制？分封制的主要内容有哪些？其作用如何？
详见《中考复习指南》P13《复习导航》2
第7课 大变革的时代
1、知道铁器和牛耕的普遍使用促进了春秋、战国社会生产力的迅速发展
从而促进了社会制度发生根本性的变化，促进了社会的进步。
2、结合所学知识，说说都江堰的兴建有何重大作用？这一水利工程所发挥的作用给了你什么启示？2000年联合国教科文组织把这一水利工程列入“世界文化遗产”名录，你知道这是为什么吗？
作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原成为“天府之国”。
启示：要合理地利用自然，改造自然，因地制宜，走可持续发展道路；要注意保护环境；要有创新精神等。
原因：① 防洪、灌溉并举，使成都平原成为沃野，至今仍发挥着重要的作用；② 工程的修建重在疏导，维护了生态平衡，保护了自然环境；③ 具有科学性，代表了当时世界先进的水利工程水平；④ 体现了中国古代劳动人民的智慧、勇敢，是人类征服自然、协调与自然关系的成功典范。
3、战国时期各国进行变法出于什么目的？历史上的变法有成功，也有失败，有的变法者还付出了生命，如商鞅变法遭到守旧群臣的反对，阻力很大，最终献出生命。请谈谈你对上述问题的认识。
目的：为确立封建统治，发展封建经济，富国强兵。
认识：商鞅的死说明守旧势力的猖獗和统治者的昏庸，说明改革不是一帆风顺的，要有不怕挫折和牺牲的精神。成功的改革能推动社会的进步，要有勇于改革的意识和创新精神等。
4、商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义？
改革应顺应时代潮流，与时俱进，不怕困难，勇于创新。
第8、9课 中华文化的勃兴
1、了解我国文字的演变过程
甲骨文（商）→金文（商、周）→大篆（西周晚期）→小篆、隶书（秦）
2、谈谈你对孔子的看法
孔子是我国古代的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人。他创立的儒家学说后来成为我国封建统治的正统思想。
3、孟子说过“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。”怎样理解这几句话的含义？他的话在当今社会仍有什么样的警世作用？
含义：无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能改变的。
警世作用：当今社会，许多意志薄弱者经不起金钱和物质的诱惑，成了腐败分子。作为公民，人人都应该注意做人准则、品行素养、道德情操等方面的提高，使浩然正气蔚然成风。
4、“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？
体现在对人的价值.人的生命的尊重，对人的生存境遇的关怀。
5、你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？
如有利于社会稳定.人际关系的改善.建设社会主义精神文明。
6、孔子是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？
贡献：(1)他创办私学，广收门徒，扩大受教育对象范围，打破官府对教育的垄断；(2) 他编订《诗》.《书》.《春秋》等书作为教材，丰富教学内容，保存和发展古代文化；(3) 在教学中，他善于进行启发诱导，坚持因材施教，用不同的方法教育学生。
7、1916你年北京某大学课堂上某教授慷慨陈词：孔氏主尊卑贵贱之阶级。故二千多年来，不能铲除阶级制度，恐再二千余年，吾人尚不克（能）享受宪法上平等自由之幸福。某教授是怎样对待儒家学说的？他为什么持有这样的态度？
态度：绝对否定儒家文化。
原因：北洋军阀掀起尊孔复古逆流，（封建礼教阻碍思想解放）
8、孔子创立的儒家学说是中国传统文化的重要组成部分。今天在全世界设立了许多的孔子学院。这说明了什么？
说明：(1)孔子在我国享有很高的地位；(2) 孔子学院在外国建立：(3) 儒家文化受到世界各国的重视；(4) 中国传统文化的影响力增强
第10课 秦王扫六合
1、结合所学知识，指出秦朝建立统一的多民族中央集权国家的历史意义
意义：秦的统一结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，有利于人民在安定的环境中从事生产，又推行了许多消除分裂因素的措施，增强了各地区的经济、文化联系，开创了新的统一格局，这些措施沿袭了2000多年，为我国的长期统一奠定了基础，顺应了历史发展的潮流。
2、秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？
（1）建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家；（2）规定最高统治者称皇帝，国家的一切大小政事都有皇帝一人裁决；（3）推行郡县制；（4）统一文字.货币.度量衡；（5）修筑长城；（6）开凿灵渠等等。
第11课 伐无道，诛暴秦
1、对农民战争的学习，要把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三个方面（原因、经过、结果）系统有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。
2、采用浓缩记忆学习本课内容：
“始皇二世施暴政；陈吴起义天下应；项羽刘邦终灭秦；首创精神励后世。”
第15课 汉通西域和丝绸之路
1、 利用地图把握西域和陆上丝绸之路的地理位置，强化时空概念，加强记忆；也可通过简单图示
加以记忆：
长安——河西走廊——今新疆地区——西亚——欧洲
2、 采用要点记忆法学系本课内容：
“一个机构”：西域都护；“两条古道”：陆、海上丝绸之路；“三个人物”：出使西域的张
骞、经营西域都班超、出使大秦的甘英
3、 假如西汉时期一支商队从丝绸之路的起点出发，他们运载的商品是什么？将用什么样的运输工
具来运输商品？这些商品运送的终点在哪里？
他们运输的商品是丝和丝织品。 运输工具：骆驼 终点：欧洲
4、 什么是“丝绸之路”？它在中外交流中起了什么作用？
详见《中考复习指南》P13《复习导航》2
第16、17课 昌盛的秦汉文化
1、 联系秦汉时期的政治、经济、民族关系和对外关系等方面来归纳秦汉文化昌盛的原因。
政治——国家统一；经济——封建经济繁荣；民族关系——各民族、各地区间经济文化交往的
加强；对外关系——对外联系加强，“丝绸之路”开辟。
2、 今天我们称赞某位医生医术高明，总是在锦旗、牌匾上写几个和华佗有关的字，你知道是哪几
个字吗？
华佗再世
3、 你认为纸广泛应用于人民生活的哪些方面？结合所学知识，你认为造纸术的传播对世界文明有
何意义？
应用：可以书写、绘画、用于包装、用于制造纸质用品，如纸杯、纸巾、纸盒等。
意义：A、造纸术的发明，引发了世界书写材料的巨大变革 B、造纸术的发明，促进了文化的交流和传播 C、有利于教育的普及 D、造纸术的发明是中国古代最伟大的发明之一，有力的推动力世界文明的发明进程。
4、 联系佛教和道教的教义来理解这两大宗教得以传播和发展的原因
原因：佛教所提倡的今生忍受苦难、来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人民反抗意志的作用，符合统治者的政治需要；道教主张修身养性、修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需求，因此，这两大宗教得以传播和发展。
第18课 三国鼎立
1、曹操兵败赤壁的主要原因是什么？
方法提示：从原因来看，曹军来自北方，不习水战；曹操的骄傲自满情绪；孙刘联军正确的
战术。最根本的是，当时统一的客观条件尚未成熟。
2、三国鼎立的形成是历史的进步吗？还是历史的倒退？为什么？
是历史的进步。
原因：(1) 从政治上看，东汉末年，由于中央政权的衰败，各地出现了许多割据一方的军阀。三国鼎立局面的形成，结束了割据局面，形成了相对稳定的三个政权，相对而言，这是一种进步；(2) 从经济上来看，由于军阀混战，生产遭到严重破坏，三国鼎立局面形成后，三个相对稳定的政权可以集中时间和精力来发展经济，促进生产和社会的进步；(3) 从文化方面来看，由于经济的发展，使得这一时期的文化繁荣并发展起来，因此，这一时期的历史是在进步。
第19课 江南地区的开发
1、三国两晋南北朝时期，江南经济得到发展的具体表现有哪些？（从农业、手工业和商业列举说明）
农业：在太湖、鄱阳湖和洞庭湖一带开辟出了大量湖田；或把北方农作物的栽培、施肥、牛耕等先进技术和南方水田种植经验相结合；或在江南地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南则种双季稻。
手工业：东晋后期，官府建立专门机构管理丝织业:或在冶铸业中，灌钢法的发明是冶铁技术的一大进步；或江南的青瓷烧制技术达到了相当高的水平，青瓷成为人们日常的生活用具；或造船业很发达，孙权曾派人到达夷洲。
商业：建康城人口达到百万，是当时经济最活跃的一个都市。
2、魏晋南北朝时期，政权分立，江南地区经济为什么能得到发展？
详见《中考复习指南》P6《复习导航》2
3、你从当时江南经济发展中得到哪些启发？
启发：经济发展离不开大量劳动力；先进的生产工具和丰富的生产经验；南北方人民共同劳动开发；安定的社会因素；重视兴修水利等因素。
第20课 北方民族大融合
1、北魏孝文帝改革促进了民族大融合，除此之外，魏晋南北朝时期另一大显著时代特征是什么？
政权的分立
2、魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出，请举出其中最为生动的三个事例
胡人汉服、 汉人胡食 汉族改变席地而坐的习俗
3、学习了孝武帝改革的历史之后，你有何感想？
顺应历史潮流，坚持改革，积极进取，拥有智慧，以身作则的进取精神和优秀品质。
4、北魏孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？你怎么看待这些措施？
详见《中考复习指南》P7《复习导航》4
