礼仪是文明礼貌的具体体现，重礼仪是素有“礼仪之
邦”著称于世的中华民族引以自豪的优良传统，在今天更应
该发扬光大。孩子的“德”不仅包括政治思想等“大德”，
而且包括文明礼貌等“小德”。“小德”会促进“大德”的形
成和发展。父母想让孩子成才，应先让孩子学习做人。而学
习做人．首先要做一个举止文明、有礼貌的人，这就需要对
孩子进行礼仪行为常规教育。
一个人的成功很大一部分是依靠人的非智力因素，而人
的礼貌修养是构成这一部分的基础，所以家长对这—方面的
教育要引起足够的重视。家长可以从以下几方面的礼仪常规
人手，用适宜的方法对孩子进行教育。
(1)孩子仪容常规的教育。
父母要教育孩子衣着得体，整洁朴素、美观大方。男孩
子不续长发；女孩子不烫发，不化妆，不穿高跟鞋，不配戴
成人的首饰。
这就要求父母首先在这方面要有一定的修养，并给孩子
做出最好的示范。如，房屋装饰、色彩要力求简洁、雅致；
父母衣着样式要大方，色彩要适宜，并经常保持整洁，让孩
子从自己生活的环境和父母的衣着上，逐渐懂得一些审美概
念，从而帮助他们理解和掌握最初的仪容常规。
(2)孩子正确使用礼貌用语的教育。
父母要教给孩子对长辈、或初识者称呼“您”
对教师、社会工作人员称呼“老师”、“师傅”
“叔叔”等；
与人分手时要说“再见”；
给人添麻烦时说“对不起”
得到帮助时说“谢谢”。
要使孩子正确使用这些礼貌用语，一方面，家长必须在
待人接物过程中正确使用礼貌用语，让孩子有…本活的学习
教材；另一方面，家长要创造机会让孩子随时随地练习，逐
渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。
(3)孩子正确使用体态语言的教育。
父母要让孩子从小拿捏一些正确的体态语言。
迎接爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友时要面带微笑，
送别他们时要伸臂摆手；与小朋友合作或言和的时候要紧握
对方的手等。
让孩子从小学习和掌握正确使用体态语言是很重要的，
但却是一件不容易的事c一般来说，正确的体态语言可以显
示孩子良好的家庭教养和行为习惯，而对于小孩子来说，由
于他们的动作系统还没完善，所以即使员简单的动作也可能
掌握不好，因此，父母不用对孩子有过高要求，只要训练孩
子有正确使用体态语言的意识就可以了。
(4)孩子迎宾待客的礼仪常规教育。
教给孩子一些热情待客的礼仪常规：
客人来访，让孩子起立迎接，面带微笑
“您好!”；
请客人坐下后，安排孩子双手递上茶水、糖果等
客人提问时，告诉孩子要大大方方地回答；
在客人面前，防止孩子撒矫，闹脾气；
在父母与客人交谈时尽量让孩子保持安静
嘴，打断大人间的谈话；
客人带来的礼物，不要让孩子当着客人的面迫不及待地
打开或分吃；
留客人在家吃饭，要教给孩子先请客人吃，不要抢吃抢
喝，不要在盘子里翻来翻去；
客人告辞时，要让孩子起身送至门。，亲切送别。
年老体弱的客人．要让孩子搀扶行走。
孩子迎宾待客的礼仪常规是一种综合的礼仪常规，孩子
只有在掌握了最基本的一些礼仪要求的基础上才能正确运用
它。所以，在日常生活中，家长要不断强化孩子的最基本的
礼仪规范，力求转化为孩子的良好自觉行为习惯，同时，家
长在家里来客人的时候，要经常带着孩子一起接待客人，为
孩子示范热情待客的礼仪常规，家长还可以为孩子专门设计
一些情境，让孩子有机会实践自己所学到的各种礼仪常规。
(5)孩子在公共场所的文明举止教育。
在公共场所男孩子的举止应具有“阳刚之美”，要自然
大方，从容不迫．谈笑自若，不要装腔作势。
女孩子的举止应该优雅得体，尽可能显示出女孩子温柔
可爱、轻盈大方的天性。
孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，也
反映出家庭的教养水平。所以，家长要特别重视孩子这方面
的教育，要经常利用可能的机会对孩子进行教育。如电梯门
口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文
明举止，是男孩子应具备的“阳刚之美”；饭店里，看见服
务小姐举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子
这也是一种文明举止，是女孩子应具备的“阴柔之美”。
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