未来社会需要我们下一代具有社会交往和活动的能力，
然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往、合作的机会，他们
身上或多或少地有着不合群、自私等影响社会化进程的表
现。为了保证我们的下一代有良好的素质，我们应重视幼儿
交往能力的培养，在这方面家长可以这样做：
(1)培养孩子的共享意识。
家长要多创造条件让孩子与自己的小伙伴一起玩玩具，
如可以让自己的孩子带上玩具到邻里同事家与小朋友一块儿
玩玩具，也可以让孩子熟悉的小朋友带上玩具到自家来玩。
在孩子与小伙伴一起玩玩具时，家长应告诉孩子，有了好玩
具应该大家一起玩，有了好吃的大家应该分着吃，还应该围
绕“怎样和同伴合作玩”、“别人想玩你的玩具时该怎么办”、
“你拿到同伴的玩具时该怎么说”、“你想玩别人的玩具时该
怎么说”等话题，让孩子说自己的想法，从而明白与人相处
的方法，如要爱护玩具，不能强夺、捣乱等。在日常生活
中，家长要仔细观察孩子的表现，启发他们加强同伴间的交
往，并及时鼓励孩子积极的交往行为，体验交往的乐趣。
(2)通过游戏让孩子接近同伴。
①把握共娱的方法。为了参与同伴游戏，必须逐步学会
从自挨到共娱，一个孩子紧紧地抱着自己的皮球，不肯放
手，怎么同别的孩子一起玩呢?必须引导他将球抛给另一个
小孩，再让对方扔回来，一来一住就进人共挨情境，也自然
产生社会交往。
⑦学会扮演角色。游戏需要情节，也需要角色。孩子正
是通过扮演的角色，模拟成人的社会生活和社会交往情境。
最初的同伴游戏只是一种相互接触，既无角色，也无情节。
家长要帮助孩子学会扮演角色，模仿成人社会生活情节。比
如，坐在一把小椅子上当司机，为同件开车；拿一个玩具听
诊器当医生，为同伴看病。
③学会相互接近的技巧。1岁的孩子和同伴接近，常常
把和对方的身体接触都看成是友好的表示，可以是拉拉手，
模摸脸，拥抱一下，也可能是推一把，挠一下。他们还分不
清友好的和攻击性的动作之间的区别，家长要通过成人的示
范动作，成人对孩子表现的肯定与否定，帮助孩子发展友好
行为，克服攻击性动作。
④尽量让孩子学会独立完成同伴游戏，提高社会交往能
力。当孩子不会参与同伴游戏时，家长可以给予引导。但当
孩子已经参与到同伴游戏中去后，家长应尽量让孩子独立完
成同伴游戏与交往。
创造条件让孩子多与生人交往。作为家长，应积极创造
机会让孩子与生人交往，丽且要尽可能在孩子年龄尚小的时
候就这么做。比如，有意识地带孩子外出散步，见到友善的
陌生人停下来聊几句，鼓励孩子也跟陌生人打招呼。次数多
了，孩子就会感到陌生人并不可伯。
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