重视人的群体性和共性的培养，要求人们把群体价值置于个体价值之上，迫使个体的需要服从于群体和社会的需要，以共性来铸造个性。
群体规范必须体现以人为本的思想，用人性化方式开发个体创造力，同时，尊重人格独立和个人尊严，建立社会公正秩序与制度规范，保证竞争中利益主体的权利平等，才能协调不同利益群体间的矛盾冲突，建立一个有效率、有秩序的社会，促进个体创造力全面发展。
案例分析：家庭教育的成功
爱迪生一生只上过三个月的小学，他的学问是靠母亲的教导和自修得来的，他的成功应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生，长大后成为举世闻名的“发明大王”。他从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理为止。长大后，爱迪生一心一意做研究和发明的工作，他在新泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电灯、电报机、留声机等总计两千余种东西，爱迪生的强烈研究精神，使他对改进人类的生活方式，做出了重大的贡献。
其实童年的爱迪生并不是大家眼中天才，而是由于母亲良好的教育方法，使得他对读书发生了浓厚的兴趣。对于孩子，我们要善于发掘他们的创造力，尊重和培养孩子的好奇心，并给他最大的支持去发掘出他创造力的最大可能性。
------文章版权归原作者所有, 未经允许请勿转载, 如有任何问题请联系我们。
