其实，很多孩子受不了批评，因为他们认为“被批评”是一件大事。好像天塌下来了，他们会夸张地说：“老师不喜欢我”，“是不是说我做不到？”。自然，他们受不了。眼泪和痛苦是自然的。
因此，我通过和孩子聊天，逐渐改变了她对批评的理解。那时候，我经常对她说：“没什么好批评的。谁能保证我不会被批评？你看，爸爸妈妈，叔叔阿姨都会在单位被批评，有时候你妈妈也会批评我（很正常，没什么）。批评就是批评，那又怎样？这只意味着我们可能做得不太好。改进没什么大不了的。”如果你习惯这样思考，用一种合理的认知来对待批评，你就不会那么伤心和容易承受了。善意的批评要虚心接受，被批评或批评时不要恶意顶撞，也不要恶语相向，能在自己犯错误的时候指出的人是朋友。
我还设计了一个游戏：一家三口互相批评。有一段时间我们经常玩。女儿掐了掐腰，找理由批评我们，还是我和妈妈互相批评。我们都说：批评就是批评。没什么大不了的。这很正常。这对孩子们来说是一个直接而生动的示范。渐渐地，我们也去批评了她。她经常嘲笑这个游戏。孩子们逐渐意识到被批评其实没什么，我们所说的话也成了她的口头禅，形成了合理的习惯性思维。
游戏逐渐扩展到现实生活中。我不是故意批评我女儿。我只是利用自然的东西，需要批评和纠正。即使在批评她的时候，她通常也很冷静，实事求是，不走主线。只是指出她应该注意这件事，让她知道如何以谈判的方式去做。虽然态度比较严肃，但更像是讨论。这样，孩子自然容易接受。因此，从被批评的实践中，她进一步认识到，“被批评”并不意味着什么，只是这件事需要改进。
很多家长，出于严格要求的想法，喜欢探究事物的深层含义。当一个孩子犯了一些所谓的错误，他就会站到最顶端，并被提升到终身影响的高度。这时，当父母批评孩子的表情和态度时，自然会让孩子觉得被批评是一件非常严肃的事情。久而久之，他们会对批评反应过度，这也会“传染”，别人批评他们时也会习惯性地反应过度。至于家长严厉甚至辱骂的批评，对孩子的影响更大。这种批评虽然会使孩子习惯于批评，但结果不是压制孩子，就是表面服从，内心矛盾。问：孩子们能平静地面对批评是件好事。但如果每一次批评都过于冷漠，孩子会不会因为批评的“皮”而不在意而不改错误的东西呢？我有点担心。
孩子们能冷静地对待批评。并不是说他们不在乎批评。相反，他们不关注抑郁、悲伤或反驳。他们知道被批评是正常的。这样，他们就可以很容易地接受批评。
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