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采编:南京家教网   来源:南京家教http://www.nanjingjiajiaow.com    点击:986    发布日期:2013/3/20 18:53:21

南京高二下学期期中考试语文试卷

 

 

 

说明:本试卷所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效,不予记分。

一、默写:(9分)

此情可待成追忆,                  

但见悲鸟号古木,                             愁空山

盖将自其变者而观之,                      ; 自其不变者而观之,               

银瓶乍破水浆迸,           。曲终收拨当心画,            。⑤元嘉草草,                        

二、阅读下面一段文言文,完成文后题目。(18分)

  盲者说

 清·戴名世

里中有盲童,操日者①术,善鼓琴。邻有某生,召而吊之曰:“子年几何矣?”曰:“年十五矣。”“以何时而眇?”曰:“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣!昏昏然而行,冥冥焉而趋。不知天地之大,日月之光,山川之流峙,容貌之妍丑,宫室之宏丽,无乃甚可悲矣乎?吾方以为吊也!”

盲者笑曰:“若子所言,是第知盲者为盲,而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉?吾目虽不见,而四肢百体均自若也,以目无妄动焉。其于人也,闻其音而知其姓氏;审其语而知其是非。其于行也,度其平陂以为步之疾徐,而亦无颠危之患。入其所精业,而不疲其神于不急之务,不用其力于无益之为,出则售其术以饱其腹。如是者久而习之,吾无病于目之不见也。今夫世之人,喜为非礼之貌,好为无用之观。事至而不能见,见而不能远;贤愚之品不能辨,邪正在前不能释,利害之来不能审,治乱之故不能识;诗书之陈于前,事物之接于后,终日睹之而不得其意,倒行逆施,伥伥焉踬且蹶而不之悟,卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣,予之以运动知识之具,而人失其所以予之之意,辄假之以陷溺其身者,岂独目哉!吾将谓昏昏然而行,冥冥然而趋,天下其谁非盲也?盲者独余耶?余方且睥睨顾盼,谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我,不自吊而吊我!吾方转而为子悲为子吊也。”

某生无以答。间诣余言,余闻而异之,曰:“古者瞽②、史教诲,师箴,瞍赋,诵,若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者,独非其伦耶?”为记其语,庶使览之者知所愧焉。

【注】① 日者:占卜。② 瞽:“瞽”即太师,掌管音乐,一般都由盲人充任,故称“瞽”。

1.下列加点词语的解释不正确的一项是(  )

A其语而知其是非                    审:判断,辨别

B.而亦无颠之患                       危:危险,祸害

C.间余言                                诣:拜访,探问

D.若子所言,是知盲者为盲        第:只,仅止

2.下列加点虚词用法和意义相同的一组是(  )

A.天下谁非盲也           于人也

B.出则售其术饱其腹       辄假之陷溺其身者

C.而不知不盲者尽盲也     不知天地

D.闻其音知其姓氏         事至不能见   

3.下列句子中与“背负青天而莫之夭阏者”的句式相同的一项是(  )

A.而不疲其神于不急之务            B.吾无病于目之不见也

C.伥伥焉踬且蹶而不之悟            D.邪正在前不能释

4.下列对本文分析判断错误的一项是(  )

A.盲者说闻音知姓氏,审语知是非,目的在强调观察世界应该举一反三,学会推理。

B.盲者说,看世人一眼都是对他自己的一种侮辱,这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。

C.文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代,这些盲人乐师负有诵诗训导的任务,而师旷、师慧则是他们中的突出代表。

D.本文借盲者之言,讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔,可作寓言读,也可作杂文读。

5.翻译(6分)

①乃子不自悲而悲我,不自吊而吊我!(3分)

                                      

②为记其语,庶使览之者知所愧焉。(3分)

                                     

三、阅读下面两首古诗,回答问题。(7分)

海棠 

    苏轼 
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 

[注]这是苏轼贬官黄州时所作【崇光】月光或花光

惜牡丹花 

白居易
惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。 
明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。

1、苏轼诗的前两句描写了海棠花的哪些特点?后两句诗抒写情感时主要运用了什么手法?(3分)

     答:                                                  

                                                                  

2、两首诗样是夜里赏花,表达的感情有什么不同呢?(4分)

     答:                                                   

                                                                

四、阅读下面这首现代诗,回答问题。(7分)

我爱这土地

                   艾青 

             假如我是一只鸟,

             我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 

              这被暴风雨所打击着的土地, 

             这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 

             这无止息地吹刮着的激怒的风, 

             和那来自林间的无比温柔的黎明…… 

             ——然后我死了, 

             连羽毛也腐烂在土地里面。 

             为什么我的眼里常含泪水? 

             因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

1、这首诗歌唱的对象是                    。(4分)

2、怎样理解“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”?(3分)

                                                       

                                                           

五、文学名著必读篇目考查(9分)

1、下列各项中,对作品故事情节的叙述正确的一项是(  )(4分)

A、宝钗托于掌上,只见大如雀卵,灿若明霞,莹润如酥,五色花纹缠护。这就是大荒山中青埂峰下的那块顽石的幻相。

   宝钗因平时未能赏鉴通灵宝玉,便借机欣赏了一番。巧的是,玉上的“不离不弃,芳龄永继”八个字与宝钗锁上的“莫失莫忘,仙寿恒昌”八个字正好是一对儿。(《红楼梦》)

B、堂吉诃德要求受封赠,于是店主叫一个男孩点了蜡烛,又叫两个妓女跟着,他自己则拿了一本账簿,要堂吉诃德跪在他的面前。然后店主对着账簿念念有词,在堂吉诃德的颈窝上狠狠打了一掌,又用剑在他的肩膀上使劲地拍了一下,叫两个妓女分别给他挂上剑,套上马刺,封赠仪式便算完成了。              ,

C、他在棺材四周绕了一转,跟别人一样他也向梅说了告别的话。他不哭,也没有悲哀。他有的是满腹的愤怒。

    这是觉民在向钱梅芬的灵柩告别时的情景。他觉得封建家长制和封建礼教夺去了梅的青春,葬送了她的生命。(《家》)

D、欧也妮初次见到这样一位标致的堂兄弟,弄得她神魂颠倒。她认为查理是从“天上掉下来的妙人儿”。查理的到来,使葛朗台忧心忡忡,担心欧也妮会爱上侄子。(《欧也妮·葛朗台》)

2、请简述《三国演义》中诸葛亮“七擒孟获”的故事情节。(5分)

六、阅读下面《论语》片段,完成文后题目。(6分)

子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?

冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”

公西华曰:“由也问‘闻斯行诸’,子曰‘有父兄在’;求也问‘闻斯行诸’,子曰‘闻斯行之’。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”

注:兼人:好勇过人。

1.下列各项对上面选段内容的理解,不正确的一项是(  )(3分)

A、对于同一个问题,孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同的回答。

B、孔子作为老师,能充分了解学生的德行、才智、个性,这是很可贵的。

C、孔子叫自己的学生不要退缩,也不要过头冒进,而应进退适中。

D、本段孔子阐述了做人要谦虚谨慎不能骄傲自满的道理。

2.结合上面的文段,联系厦下面这句话,说说孔子有什么主张,为什么会有这样的主张?(3分)

子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”

                              (《论语·雍也第六》)

                                                                         

                                                                   

七、阅读下面的文,完成文后目。 (17 分)

杨 柳 

                           丰子恺

 因为我的画中多杨柳,就有人说我喜欢杨柳;因为有人说我喜欢杨柳,我似觉自己真与杨柳有缘。但我也曾问心,为甚么喜欢杨柳?到底与杨柳树有甚么深缘?其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘,就可以附会种种的理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿,或者说我爱它的如醉如舞,或者说我爱它象小蛮的腰,或者说我爱它是陶渊明的宅边所种,或者还可引援“客舍青青”的诗,“树犹如此”的话,以及“王恭之貌”、“张绪之神”等种种典故来,作为自己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由,也是很容易的。天下事又往往如此。

实际,我向来对于花木无所爱好;即有之,亦无所执着。这是因为我生长穷乡,只见桑麻、禾   ( shǔ 、烟片、棉花、小麦、大豆,不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称,但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过,只因见时它们往往使我失望,不相信这便是曾对紫薇郎的紫薇花,曾使尚书出名的红杏,曾傍美人醉卧的芍药,或者象征富贵的牡丹。我觉得它们也只是植物中的几种,不过少见而名贵些,实在也没有甚么特别可爱的地方,似乎不配在诗词中那样地受人称赞,更不配在花木中占据那样高尚的地位。因此我似觉诗词中所赞叹的名花是另外一种,不是我现在所看见的这种植物。我也曾偶游富丽的花园,但终于不曾见过十足地配称“万花如绣”的景象。

假如我现在要赞美一种植物,我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关,只是我这几天的所感,一时兴到,随便谈谈。为的是昨日天气佳,埋头写作到傍晚,不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会。看见湖岸的杨柳树上,好象挂着几万串嫩绿的珠子,在温暖的春风中飘来飘去,飘出许多弯度微微的S线来,觉得这一种植物实在美丽可爱,非赞它一下不可。

 听人说,这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上,它也会活起来,后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培,只要有阳光、泥土和水,便会生活,而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠,葡萄藤要吃肉汤,许多花木要吃豆饼;但杨柳树不要吃人的东西,因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多,越要吃得好,就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处,只供观赏的,似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵,是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处,而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西,且有木材供人用,因此被人看作“贱”的。

 我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点,是其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得其样子可恶;你们是靠它养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬它呢?你们的生命建设在它上面,怎么只管贪图自己的光荣,而绝不回顾处在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已经被斫,而上面的花叶还是欣欣向荣,在那里作最后一刻的威福,真是可恶而又可怜!杨柳没有这般可恶可怜的样子:它不是不会向上生长。它长得很快,而且很高;但是越长得高,越垂得低。千万条陌头细柳,条条不忘记根本,常常俯首顾着下面,时时借了春风之力,向处在泥土中的根本拜舞,或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏,而时时依傍到慈母的身边去,或者扑进慈母的怀里去,使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的,但我不嫌它高,为了它高而能下,为了它高而不忘本。 

自古以来,诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”,写春色曰“陌头杨柳”,或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故,实因其树有一种特殊的姿态,与和平美丽的春光十分调和的原故。这种姿态的特点,便是“下垂”。不然,当春发芽的树木不知凡几,何以专让柳条作春的主人呢?只为别的树木都凭仗了东君的势力而拚命向上,一味好高,忘记了自己的根本,其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的,只有垂杨。

1、请在第二段的横线上根据拼音填上合适的字使词语完整。(1) 

2、文中的“东君”指           1分)

4、积极向上是令人赞赏的,作者却觉得一般花木的“向上”可恶,这矛盾吗?为什么?(3分)

                                                           

                                                                  

5、“最能象征春的神意的,只有垂杨。”请根据文意阐释这句话。(3分)

                                                           

                                                                  

6、文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称,而在第五自然段中却有两处用第二人称,这样写有何作用?(4分)

                                                           

                                                                       

7、文中作者流露出什么样的思想?你如何看待作者的这种思想?(5分)

                                                            

                                                                    

八、语言运用:(7分)

1、讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的词语或句子。

示例:比赛夺得冠军,可以直接说“夺冠”;文雅一点,可以说“折桂”、“夺魁”;如用四个字,可以说“成为擂主”“传来捷报”;甚至还可用“雄壮的国歌声响起来了”这样的句子表达。

1)决赛输了,可以直接说“失利”;文雅一点,可以说“□□”;如用四个字的熟语,可以说“□□□□”;甚至还可用“冲击冠军的努力付之东流”这样的句子表达。

2)比赛平了,可以直接说“战平”;如用四个字的成语或熟语,可以说“互交白卷”“ □□□□”“□□□□”等。

2、阅读下面两首咏物诗,任选其中一首进行仿写。要求:句式、逻辑关系基本一致,字数不必与原诗完全相同。(3分)

(一)                                    (二)

地图                                      钥匙

对着小的天地                              打开的不仅是门

寻找大的空间                              更是门后的世界

仿写:

         

                     

                      


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